典型文献
年级组支持班本化主题活动开展的实践与思考——以中班"蔬菜朋友"主题活动为例
文献摘要：
在主题课程实践中,我园每个年级组在每个学期都会预设一些主题活动,主要涉及和幼儿生活环境、生命成长历程相关的一些重大话题.每个班级的教师需要充分考虑本班幼儿的经验和兴趣,去思考具体的实施线索和路径,由此自然形成班本化主题活动.开展班本化主题活动一方面是为了让教师真正成为自己班级课程的主体,另一方面是为了让课程更贴近每个班的幼儿,满足幼儿的个性化发展需要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
史力元
作者机构：
江苏南京市鹤琴幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]史力元-.年级组支持班本化主题活动开展的实践与思考——以中班"蔬菜朋友"主题活动为例)[J].幼儿教育,2022(04):8-12
A类：
B类：
年级组,班本化,主题活动,活动开展,中班,主题课程,课程实践,幼儿生活,生活环境,生命成长,成长历程,大话,班级,本班,个性化发展
AB值：
0.362472
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
