典型文献
图文芯片：幼儿园绘本微课程故事深度建构与学习路径
文献摘要：
在新一轮幼儿园课程改革时期，我们从“以教师为主体的前、中、后主题审议”转型为“以幼儿为主体、课程故事为载体进行深度学习”。结合绘本阅读特色，我们又尝试以绘本为基点，开展班本课程故事。本文试从内涵集成、路径创生、品质提升等方面具体阐述幼儿的深度学习路径及学习品质的提升。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
钱唯娴
作者机构：
浙江省嘉善县实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]钱唯娴-.图文芯片：幼儿园绘本微课程故事深度建构与学习路径)[J].儿童绘本,2022(35):90-92
A类：
B类：
图文,微课程,课程故事,深度建构,学习路径,幼儿园课程改革,改革时期,后主,审议,绘本阅读,试以,基点,班本课程,创生,品质提升,学习品质,质的提升
AB值：
0.430185
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