典型文献
班本主题活动中幼儿深度学习行为的观察与支持
文献摘要：
班本主题活动以生活为基础，是由幼儿主动发起的具有生成性的深度学习活动。在班本主题活动中，教师需要关注幼儿的想法和行为，在观察的基础上有效支持幼儿深入探究、创造性地解决问题。文章以班本主题活动“我的六一我做主”为例，阐述教师在活动中如何观察幼儿学习行为，搭建适宜的“支架”，支持幼儿多元表征，推动幼儿在“问题”的学习模式中提高问题解决能力、经验迁移能力、合作能力。
文献关键词：
班本主题活动;幼儿深度学习行为;教师“支架” ;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
王奔燕
作者机构：
江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王奔燕-.班本主题活动中幼儿深度学习行为的观察与支持)[J].美眉,2022(05):60-62
A类：
幼儿深度学习行为
B类：
班本主题活动,生成性,学习活动,想法,有效支持,创造性地,六一,做主,幼儿学习行为,多元表征,学习模式,问题解决能力,经验迁移,迁移能力,合作能力
AB值：
0.241985
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
