典型文献
小学英语单元作业设计的行与思——以PEP教材三年级上册Unit 5 Let's eat!作业设计为例
文献摘要：
作业是巩固知识,提升学生学习迁移能力的重要手段.单元作业聚焦整体,有助于学生发展.教师在进行小学英语单元作业设计时应"遵循整体性原则,聚焦单元整体;遵循差异性原则,尊重学生个体差异;遵循趣味性原则,激发学生作业兴趣;遵循创新性原则,发展学生创新思维",由此凸显作业的育人价值,实现英语教学的目标.
文献关键词：
双减;小学英语;单元作业;基本原则
中图分类号：
作者姓名：
卜晓宇
作者机构：
安徽省滁州市第二小学 239000
文献出处：
引用格式：
[1]卜晓宇-.小学英语单元作业设计的行与思——以PEP教材三年级上册Unit 5 Let's eat!作业设计为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(09):30-33
A类：
B类：
小学英语单元,英语单元作业,单元作业设计,PEP,三年级上册,Unit,Let,eat,巩固知识,学习迁移能力,学生发展,整体性原则,单元整体,差异性原则,尊重学生,学生个体差异,趣味性,学生作业,创新性原则,发展学生,学生创新思维,育人价值,英语教学,双减
AB值：
0.416152
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