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深化证据论证建构科学概念——以教科版《科学》五年级上册《运动与摩擦力》一课为例
文献摘要：
小学科学课堂中,部分学生存在着概念建构困难的问题.以教科版《科学》五年级上册第四单元《运动与摩擦力》一课为例,学生较难深入理解"使静止的物体运动起来,拉力克服的是摩擦力"这一原理.对此,教师"活用证据,指向问题核心;巧用证据,瓦解错误概念;妙用证据,完成概念建构",解决了学生的认知难题,促进了学生思维的发展.
文献关键词：
学科;概念;建构;证据
中图分类号：
作者姓名：
杨仁光
作者机构：
浙江省杭州市临平第一小学 311100
文献出处：
引用格式：
[1]杨仁光-.深化证据论证建构科学概念——以教科版《科学》五年级上册《运动与摩擦力》一课为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(06):25-28
A类：
B类：
科学概念,教科版,五年级上册,摩擦力,小学科学课堂,概念建构,第四单元,静止,物体运动,动起,拉力,力克,活用,巧用,瓦解,错误概念,妙用,学生思维
AB值：
0.401791
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