典型文献
小学数学教材深度研读的四维透视
文献摘要：
深度研读教材,挖掘知识的本质内涵、探寻内容背后的"暗线",既是培养学生数学核心素养的有效方法,也是促进一线教师提高课堂教学效率的有效途径.以人教版小学数学教材五年级上册"简易方程"单元的研读为例,结合"名师工作室"静态"研"的过程和对课堂教学动态"读"的实践研究,剖析了小学数学教师深度研读教材的四种视角.
文献关键词：
小学数学教材;深度研读;四维透视
中图分类号：
作者姓名：
吴骏;罗瑞;周佳泉
作者机构：
云南师范大学初等教育学院;云南省昆明市盘龙区金康园小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴骏;罗瑞;周佳泉-.小学数学教材深度研读的四维透视)[J].教学与管理（小学版）,2022(05):69-72
A类：
B类：
小学数学教材,深度研读,四维透视,研读教材,本质内涵,暗线,数学核心素养,一线教师,课堂教学效率,人教版,五年级上册,简易方程,名师工作室,小学数学教师
AB值：
0.287831
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