典型文献
采用嵌入式教学,助力智障儿童掌握时间概念
文献摘要：
认识时间是培智学校生活数学学习的一项重要内容.但由于认知和思维等方面的缺陷,智障儿童在认识时间这一概念的过程中存在困难,常规教学难以满足他们的学习需求.嵌入式教学根据智障儿童学习的实际情况,嵌入例行活动,帮助其建立表象,感知时间;嵌入不同手段,发挥优势,帮助其理解时间概念;嵌入课堂教学,帮助其内化吸收,掌握时间概念;嵌入真实情境,帮助其拓展延伸,应用时间概念,从而使智障儿童有效掌握时间概念.
文献关键词：
智障儿童;时间概念;嵌入式教学
中图分类号：
作者姓名：
吴彰敏
作者机构：
浙江省金华市特殊教育学校 321000
文献出处：
引用格式：
[1]吴彰敏-.采用嵌入式教学,助力智障儿童掌握时间概念)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(03):44-46
A类：
B类：
嵌入式教学,智障儿童,时间概念,认识时间,培智学校,生活数学,数学学习,一概,存在困难,常规教学,学习需求,儿童学习,表象,感知时间,发挥优势,真实情境,拓展延伸,应用时间
AB值：
0.319053
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