典型文献
基于儿童认知的数学练习设计探微
文献摘要：
"双减"背景下,减轻儿童学习负担的最主要途径就是提高课堂教学质量.数学练习课往往更关注对方法和技能的训练,缺少对思维的关注和发展.基于以上问题,练习课应基于儿童认知,激发练的动力,丰富练的过程,评价练的结果.
文献关键词：
小学数学;练习课;儿童认知;整体视角;体验视角
中图分类号：
作者姓名：
孙丽燕
作者机构：
江苏省常州市花园第二小学,213016
文献出处：
引用格式：
[1]孙丽燕-.基于儿童认知的数学练习设计探微)[J].教育视界,2022(46):21-23
A类：
B类：
儿童认知,数学练习,练习设计,探微,双减,儿童学习,学习负担,课堂教学质量,练习课,小学数学,整体视角,体验视角
AB值：
0.41181
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