典型文献
灵动课堂，源自生动情境——论情境教学法在培智学校数学课堂中的应用
文献摘要：
精彩灵动的生活数学课堂，能够激发培智儿童的学习兴趣，挖掘培智儿童的学习潜力，培养培智儿童的学习习惯，提升培智儿童的学习效益等。精彩灵动的课堂，源自形象生动的教学情境。因此，在培智学校数学教学过程中，教师不仅要清晰认识情境教学法的重要意义、应有现状，还要灵活、自如地运用情境教学法构建精彩灵动的课堂，用形象生动的情境为培智儿童开辟一条探究新知的渠道，为他们搭建一个课堂练习的载体和拓展知识的桥梁等。
文献关键词：
情境教学法;培智学校;数学课堂;有效应用
中图分类号：
作者姓名：
王敏
作者机构：
江苏省南京市秦淮特殊教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]王敏-.灵动课堂，源自生动情境——论情境教学法在培智学校数学课堂中的应用)[J].亚太教育,2022(16):130-133
A类：
培智儿童
B类：
灵动课堂,自生,情境教学法,培智学校,数学课堂,生活数学课,学习习惯,学习效益,象生,生动的,教学情境,数学教学过程,自如,新知,课堂练习,有效应用
AB值：
0.202135
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
