典型文献
小学数学整合编程的教学设计与实施
文献摘要：
将图形化编程作为认识工具与数学学习结合,会对儿童的数学学习产生积极影响.在分析整合编程的数学学习优势的基础上,指出整合编程的数学教学设计要处理好编程教学与学科内容学习、学生探究与教师支持两大关系,其学习形式为促进概念理解和问题解决的模拟实验.相应的教学策略包括:减少直接教学,鼓励学生的自主探究学习,教师通过规范、引导、反馈等方法,维持、促进学生的学习.
文献关键词：
小学数学;整合编程;模拟实验;自主探究;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
李利;肖丽珍;郭建芬;刘海武
作者机构：
苏州大学教育学院;江苏省苏州工业园区景城学校;江苏省苏州工业园区翰林小学;江苏省苏州工业园区第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李利;肖丽珍;郭建芬;刘海武-.小学数学整合编程的教学设计与实施)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):48-52
A类：
整合编程
B类：
小学数学,教学设计与实施,图形化编程,数学学习,数学教学设计,编程教学,学科内容,学生探究,教师支持,学习形式,概念理解,模拟实验,教学策略,自主探究,探究学习
AB值：
0.279241
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