典型文献
指向核心素养的小学道德与法治课堂提问策略
文献摘要：
课堂提问是不可或缺的教学组成部分.如何通过小学道德与法治课堂教学中的提问激发学生的学习兴趣,引领学生主动探究,落实核心素养是教师需要思考的问题.实践证明,教师可以通过优化提问方式、把握提问时机、拓展提问深度三个策略,提升学生的认知水平,发展学生的思辨思维、建构学生的价值取向,提升学生的核心素养.
文献关键词：
小学;道德与法治;课堂提问;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴春美
作者机构：
浙江省海宁市南苑小学 314499
文献出处：
引用格式：
[1]吴春美-.指向核心素养的小学道德与法治课堂提问策略)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(01):62-64
A类：
B类：
指向核心素养,小学道德与法治课堂,课堂提问策略,道德与法治课堂教学,领学,主动探究,优化提问,提问方式,提问时机,认知水平,发展学生,思辨思维
AB值：
0.233126
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