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基于认知导向型教学的多元化考核评价体系的构建与实践——以"植物生物技术"课程为例
文献摘要：
文章以"植物生物技术"课程为例,探索基于认知导向型教学的"植物生物技术"课程的"8+1"多元化考核评价体系."8+1"考核模式中的"8"指的是基于认知导向型教学的8个平时考核元素,"1"为期末大考.实践证明,该教学评价模式的使用有效改善了学生掌握知识、运用知识、解决问题、创新协助等能力,从根本上提高了该课程教学效果,增强了学生对专业知识的认知.
文献关键词：
课程体系;考核方式;植物生物技术;新农科
中图分类号：
作者姓名：
杨桂燕;马凯恒;徐正刚
作者机构：
西北农林科技大学,陕西杨凌712100
文献出处：
引用格式：
[1]杨桂燕;马凯恒;徐正刚-.基于认知导向型教学的多元化考核评价体系的构建与实践——以"植物生物技术"课程为例)[J].黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(04):45-47
A类：
B类：
多元化考核评价体系,构建与实践,植物生物技术,8+1,考核模式,期末,大考,教学评价模式,考核方式,新农科
AB值：
0.225377
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