典型文献
"循环进阶":渗透中华文化的高中英语阅读教学策略
文献摘要：
阅读教学是高中英语教学的主要内容,是培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人的重要途径.渗透中华文化的"循环进阶"高中英语阅读教学应在初读环节引导学生关联已知以理解文化知识,在鉴赏环节引导学生深析意义以体悟文化内涵,在衍生环节引导学生创生思想以体验文化表达,以促进学生文化认知、文化思维和文化思想的循环进阶,实现以中华文化感知力、感悟力和传播力为主线的阅读素养提升.
文献关键词：
中华文化;"循环进阶";深层阅读;高中英语
中图分类号：
作者姓名：
翁雨昕
作者机构：
浙江省桐乡市高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]翁雨昕-."循环进阶":渗透中华文化的高中英语阅读教学策略)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(11):31-37
A类：
B类：
进阶,高中英语阅读教学,阅读教学策略,高中英语教学,中国情怀,国际视野,跨文化沟通能力,社会主义建设者和接班人,初读,文化知识,鉴赏,体悟,创生,体验文化,文化表达,学生文化,文化认知,文化思想,文化感知,感知力,感悟力,传播力,阅读素养提升,深层阅读
AB值：
0.328177
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