典型文献
阅读推想在高中英语阅读教学中的实践与思考
文献摘要：
阅读是学生的个性化行为。阅读教学是教师、学生和文本三者之间的对话过程。在阅读教学中，教师应引导学生进行阅读推想，加深体验和思考。根据阅读教学的三个阶段，教师积极引导，学生主动推想：阅读前，推想语篇信息，激发学生的阅读动机；阅读中，推想文本内涵，丰富学生的阅读体验；阅读后，推想文本外延，提升学生的阅读所得。
文献关键词：
高中英语;阅读推想;阅读教学;阅读阶段
中图分类号：
作者姓名：
陈玉松
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]陈玉松-.阅读推想在高中英语阅读教学中的实践与思考)[J].教育视界,2022(15):52-57
A类：
阅读推想
B类：
高中英语阅读教学,教师应,积极引导,语篇,阅读动机,文本内涵,阅读体验,读后,阅读阶段
AB值：
0.1713
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