典型文献
义务教育英语课程中的思维品质培养
文献摘要：
本文通过分析《义务教育英语课程标准(2022年版)》对思维品质的定义及其内涵,梳理《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的思维品质的学段目标,提出了将课程标准的目标分解到每节课的教学目标,开展深入的文本分析与解读以挖掘学科育人点,基于文本分析优化问题设计,鼓励并给学生提供提问的机会,制造认知冲突等培养和提升学生思维品质的建议,有助于教师培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维,提升学生的思维品质.
文献关键词：
义务教育英语课程;课程标准;思维品质;培养途径
中图分类号：
作者姓名：
陈则航
作者机构：
北京师范大学外国语言文学学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈则航-.义务教育英语课程中的思维品质培养)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(05):12-19
A类：
B类：
思维品质培养,义务教育英语课程标准,学段目标,目标分解,每节课,学科育人,分析优化,优化问题设计,提问,认知冲突,学生思维品质,教师培养,逻辑思维,辩证思维,创新思维,培养途径
AB值：
0.225873
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