典型文献
主题意义引领下的小学英语语篇教学提问设计——以PEP《英语》六(上)Unit 6 B Read and write为例
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2002)》强调发挥核心素养的统领作用,以主题引领重新审视教材内容、教学设计和教学实施.在小学英语教学中,以主题为引领,以语篇为依托,以提问为路径设计多元训练,能促进学生语言、文化、思维、学习能力的发展,进而更好地落实培养学生核心素养目标.本文以PEP《英语》六(上)Unit 6 B Read and write为例,从切入式提问、链接式提问和延展性提问等三方面探讨了主题意义引领下小学英语语篇教学中的问题设计策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沈晓红
作者机构：
浙江省嘉兴市海盐县天宁小学
文献出处：
引用格式：
[1]沈晓红-.主题意义引领下的小学英语语篇教学提问设计——以PEP《英语》六(上)Unit 6 B Read and write为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(11):23-26
A类：
B类：
主题意义引领,英语语篇,语篇教学,教学提问,提问设计,PEP,Unit,Read,write,义务教育英语课程标准,主题引领,教材内容,教学实施,小学英语教学,路径设计,学生核心素养,核心素养目标,延展性,问题设计,设计策略
AB值：
0.304316
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
