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能力为重,素养立意的小学英语命题探索——以鲁科版《英语》小学毕业年级学业成绩检测卷为例
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语学科的评价应强化英语课程的育人导向,注重考试命题的素养立意,在真实情境中全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.以考查学生能力为重点,旨在发展学生核心素养的小学英语命题应立足于盘活知识体系,创设语用情境.在全面考查学生三至五年级英语学习主要内容的基础上,关注学生必备知识、关键能力及学科素养的发展.在巩固德育、坚守智育的命题指导思想下,培养学生良好品格,引导其形成正确的人生观和道德情感.以下以鲁科版《英语》小学毕业年级学业成绩检测卷为例,与大家分享我们的实践与探索.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马克;程青青
作者机构：
山东省东营市教育局东营经济技术开发区分局;东营市东营区科达小学
文献出处：
引用格式：
[1]马克;程青青-.能力为重,素养立意的小学英语命题探索——以鲁科版《英语》小学毕业年级学业成绩检测卷为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(11):64-67
A类：
B类：
能力为重,素养立意,小学英语,鲁科版,学业成绩,义务教育英语课程标准,英语学科,育人导向,重考,考试命题,真实情境,考查,真实问题,成真,真实任务,语言能力,文化意识,思维品质,学生能力,发展学生,学生核心素养,盘活,语用,五年级,英语学习,关注学生,必备知识,关键能力,学科素养,智育,良好品格,人生观,道德情感,实践与探索
AB值：
0.407677
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