典型文献
学情分析视阈下培养中学生数学阅读能力的策略研究
文献摘要：
在数学知识中,蕴含着大量的数形逻辑、抽象思维、空间思维等,学生在学习中必须要具备较强的数学阅读能力,才能通过有效的阅读调动大量的数学思维,真正领悟数学知识与数学符号的意义,促进数学知识的迁移和应用.本文就以初中数学阅读作为研究切入点,分析了其重要性和阅读教学现状,并提出了针对性的数学阅读教学策略.
文献关键词：
初中数学;阅读能力;核心素养;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
张相亚
作者机构：
江苏省连云港市灌云县陡沟中学 222200
文献出处：
引用格式：
[1]张相亚-.学情分析视阈下培养中学生数学阅读能力的策略研究)[J].数理化解题研究,2022(35):2-4
A类：
B类：
学情分析,中学生,数学阅读能力,数学知识,抽象思维,空间思维,数学思维,数学符号,初中数学,读作,教学现状,阅读教学策略,核心素养,培养路径
AB值：
0.281991
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