典型文献
大单元教学观下的微专题教学设计与思考——以"将军饮马及其变式"为例
文献摘要：
大单元教学观的理论依据是系统论,强调知识学习应放在系统中理解,知识运用应具有全局视野.基于大单元教学观的微专题教学设计可从五个环节设计:大任务驱动;真情境设置;大概念引领;高观点反思;教学评一体.以学习为中心是大单元教学观的核心思想,在教学中需要做好学生的个性化辅导.
文献关键词：
大单元教学;微专题;大概念;高观点
中图分类号：
作者姓名：
张阳
作者机构：
江苏省苏州市吴江区教育局教研室 215200
文献出处：
引用格式：
[1]张阳-.大单元教学观下的微专题教学设计与思考——以"将军饮马及其变式"为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(05):18-21
A类：
B类：
大单元教学,教学观,微专题教学,专题教学设计,设计与思考,将军饮马,变式,系统论,知识学习,知识运用,全局视野,环节设计,大任务,任务驱动,真情境,情境设置,大概念,高观点,教学评一体,以学习为中心,核心思想,好学,个性化辅导
AB值：
0.34622
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