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一例一课横纵联合——基于ADDIE模型的高三微专题教学设计
文献摘要：
1 "一例一课"阐释 "一例一课"又称"一题一课",就是教师通过对一道题或者一个材料的深入研究,挖掘其中的学习线索与数学本质,基于学情,立足于学科核心素养的要求,科学、合理、有序地组织学生进行相关的数学探索活动,从而完成一节课的教学任务,以此达成多维目标的过程.而"一例一课"的教学设计从一道例题出发,或循循善诱,逐渐生成,或变中求进,举一反三,教学目标既可以聚焦也可以多维,既可以横向延伸构建章节知识网络,又可以纵向关联形成知识交汇,可以说其教学方式比较灵活,教学效果显著,非常适合高三的复习课教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙彬
作者机构：
江苏省江阴市山观高级中学 214437
文献出处：
引用格式：
[1]孙彬-.一例一课横纵联合——基于ADDIE模型的高三微专题教学设计)[J].福建中学数学,2022(11):24-27
A类：
B类：
一例,ADDIE,高三,微专题教学,专题教学设计,一题一课,数学本质,基于学情,学科核心素养,数学探索活动,一节课,教学任务,多维目标,例题,循循善诱,渐生,变中求进,举一反三,建章,章节,知识网络,知识交汇,非常适合,复习课教学
AB值：
0.500097
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