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基于核心素养的数学文化课堂建构的思考——从"有理数与无理数"的数学文化素养建构谈起
文献摘要：
数学文化对学生数学核心素养的培育有着至关重要的作用和价值.日常课堂教学中,利用数学文化提升学生数学核心素养常常表现为点缀式的辅助性教学,效果差强人意.文章从"有理数与无理数"的同课异构教学设计的对比分析开始,指出数学文化在数学核心素养建构教学中的价值和实施途径.
文献关键词：
数学文化;核心素养;课堂建构
中图分类号：
作者姓名：
陈锋
作者机构：
江苏省无锡市太湖格致中学 214125
文献出处：
引用格式：
[1]陈锋-.基于核心素养的数学文化课堂建构的思考——从"有理数与无理数"的数学文化素养建构谈起)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(04):30-33
A类：
B类：
数学文化课堂,课堂建构,有理数,无理数,数学文化素养,谈起,数学核心素养,作用和价值,文化提升,点缀,辅助性,差强人意,同课异构教学,实施途径
AB值：
0.304598
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