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高考"数学文化"试题特征分析与教学启示——以2020年高考数学卷为例
文献摘要：
自 2017 年高考开始,数学文化试题在高考试卷中占比已明显提升,基于数学核心素养导向下的高考命题,以数学文化内容为桥梁,连接学生"四基"的同时,还充分考虑到学生数学核心素养的培养.本文以 2020 年高考数学卷为例,从核心素养角度出发,探讨数学文化在高考试题中的渗透,并对教师教学提出指导与建议.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
彭达浩;李祎
作者机构：
福建师范大学数学与统计学院 350108
文献出处：
引用格式：
[1]彭达浩;李祎-.高考"数学文化"试题特征分析与教学启示——以2020年高考数学卷为例)[J].福建中学数学,2022(01):4-8
A类：
B类：
试题特征,教学启示,高考数学,数学文化试题,高考试卷,数学核心素养,核心素养导向,高考命题,文化内容,四基,高考试题,教师教学
AB值：
0.321005
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