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"核心词"视角下的核心素养——2011版与2022版《义务教育数学课程标准》的比较研究
文献摘要：
本文从《义务教育数学课程标准(2022年版)》描述核心素养的语句中提炼出"核心词",并与《义务教育数学课程标准(2011年版)》文本内容中的"核心词"进行比较分析,得出2022版课标的变化与特征:聚焦于变量的教学;在数学运算方面关注算法与算理;强调借助几何直观发展学生的空间观念;注重在发展学生逻辑推理的过程中提升学生的数学交流能力;重视从数据中获取信息,首次在义务教育阶段提出数学建模这一概念;着眼于发展学生的创新意识与应用意识.这一研究进一步明确课标要求与教育发展方向,为改进教学提供参考.
文献关键词：
课程标准;核心素养;核心词
中图分类号：
作者姓名：
张力;赵国威;韦煜
作者机构：
黔南民族师范学院数学与统计学院 558000
文献出处：
引用格式：
[1]张力;赵国威;韦煜-."核心词"视角下的核心素养——2011版与2022版《义务教育数学课程标准》的比较研究)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(04):1-6
A类：
数学交流能力
B类：
核心词,核心素养,义务教育数学课程标准,语句,文本内容,课标,数学运算,算法与算理,几何直观,发展学生,空间观念,学生逻辑,逻辑推理,获取信息,义务教育阶段,数学建模,一概,创新意识,应用意识,改进教学
AB值：
0.25797
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