典型文献
立足实践体验发展空间观念——以"垂线的认识"的教学为例
文献摘要：
发展小学生的空间观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确的十大核心素养之一.教学中,教师立足实践体验,为学生探究数学本质创设富有智慧的学习情境,以便为教学注入丰富动力.文章以"垂线的认识"的教学为例,让学生积极地投入摆一摆、比一比、议一议、想一想等真实的学习活动中,以发展自身的空间观念.
文献关键词：
空间观念;实践体验;课堂教学;认识垂线
中图分类号：
作者姓名：
韩传萍
作者机构：
江苏省南通市永兴小学校 226001
文献出处：
引用格式：
[1]韩传萍-.立足实践体验发展空间观念——以"垂线的认识"的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(25):30-31
A类：
B类：
立足实践,实践体验,空间观念,小学生,义务教育数学课程标准,核心素养,学生探究,数学本质,学习情境,极地,比一比,一议,想一想,学习活动,认识垂线
AB值：
0.321721
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