典型文献
整本书阅读专题教学初探
文献摘要：
2020年始,语文课程标准中正式设置了"整本书阅读"的教学专题,并对该专题提出了教学要求与建议,表明整本书阅读教学成为中学语文教学体系中一个极为重要的内容.但是相较于其他类型的阅读教学,整本书阅读教学尚处于探索阶段.基于整本书阅读教学存在的问题,可以采取精筛文本、营造空间、创新模式、成果评价的做法,有针对性地提高整本书阅读教学实效.
文献关键词：
教学策略;精筛文本;营造空间;创新模式;成果评价
中图分类号：
作者姓名：
孙小建
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]孙小建-.整本书阅读专题教学初探)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(11):94-95
A类：
精筛文本
B类：
专题教学,教学初探,语文课程标准,中正,教学专题,教学要求,整本书阅读教学,中学语文教学,教学存在,营造空间,创新模式,成果评价,教学实效,教学策略
AB值：
0.201434
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