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七年级读写结合的教学策略
文献摘要：
七年级是学生从小学过渡到初中的第一个学年,在语文学习过程中,大多学生还是习惯了小学的学习方式,喜欢唱读,不会提前阅读课文,也不会带着问题去阅读,在阅读中也不会动笔去写,因而,导致阅读的效果不够理想.进入初中后,阅读量逐渐增大,阅读内容也更为复杂,要让学生更好地学好语文,就需要将读和写有机地整合起来,让学生能做到边读边写,在读和写中学习语文知识,从而培养学生的语文素养.
文献关键词：
七年级;读写结合;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陶丽娟
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]陶丽娟-.七年级读写结合的教学策略)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(08):109-110
A类：
B类：
七年级,读写结合,教学策略,渡到,学年,语文学习,学习过程,生还,学习方式,欢唱,前阅读,阅读课文,会动,动笔,阅读量,阅读内容,地学,学好,写有,在读,学习语文,语文知识,语文素养
AB值：
0.436397
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