典型文献
以任务驱动实现单篇走向群文
文献摘要：
群文阅读是在具体任务驱动下具有特定情境的自主、合作与探究性学习活动,是一种以议题学习为任务驱动,通过多文本的比对读议,实现问题解决和意义建构的过程和方式.利用统编教材编排体系,设置评价型、探究型、鉴赏型等问题任务来驱动学生进行群文阅读,既能激发学生阅读兴趣,培养学生阅读习惯,又能发展学生阅读技能,提升学生阅读能力.
文献关键词：
单篇;群文阅读;任务驱动
中图分类号：
作者姓名：
张增光
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张增光-.以任务驱动实现单篇走向群文)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(03):74-76
A类：
B类：
任务驱动,单篇,群文阅读,具体任务,特定情境,合作与探究,探究性学习,学习活动,多文本,对读,意义建构,统编教材,教材编排,编排体系,置评,探究型,鉴赏,阅读兴趣,阅读习惯,发展学生,阅读技能,学生阅读能力
AB值：
0.458126
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
