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浅析小学语文教学中群文阅读的优化策略
文献摘要：
语文是一门基础性较强的学科，与各个学科间有着紧密的联系性，是整个小学阶段的重要科目。阅读是语文教学中的重中之重，在小学语文教学中占据很大的比例，对学生阅读能力、阅读习惯的培养越来越重视。单篇阅读对于学生来说可能没什么问题，也相对简单，但是这样只能让学生理解了这一篇的内容，而不能和其他类似的文章串联起来。群文阅读是当前语文教学中一种全新的教学手段，能够扩展学生的阅读思维，激发学生阅读兴趣，使学生在阅读过程中呈现综合性提升。在教师的科学指导下，结合相关教学内容，让学生在一定的时间内阅读同一类型的文章，在单篇阅读的基础上进行延伸，对小学生阅读能力的提升有很大的帮助。基于此，本文主要对小学语文教学中群文阅读的优化策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
文献关键词：
小学语文;群文阅读;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
马颖
作者机构：
山东省菏泽市定陶区润丰学校
文献出处：
引用格式：
[1]马颖-.浅析小学语文教学中群文阅读的优化策略)[J].中华活页文选（教师版）,2022(22):3-5
A类：
B类：
小学语文教学,群文阅读,着紧,联系性,小学阶段,科目,学生阅读能力,阅读习惯,单篇阅读,生来,没什么,一篇,教学手段,阅读思维,阅读兴趣,科学指导,小学生阅读
AB值：
0.212209
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