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阅读理解能力的层级特征及教学优化策略
文献摘要：
阅读教学是语文教学的重要内容,是引导学生掌握阅读方法、形成阅读思维和阅读习惯以及发展学生阅读理解能力的重要途径.阅读理解能力分为认读能力、理解能力、赏析能力以及研读能力四个层级,它们组成阅读理解的整体,既不断递进又相互影响.在阅读教学中,教师不仅要理解阅读层级的不同特点,而且要根据它们的特点采取相应的教学策略,培养学生的阅读理解能力.在课堂上,教师可通过创设阅读情境、开展群文阅读、梳理阅读主旨、增加实践活动等策略,引导学生深入阅读文本,发展学生的阅读理解能力.
文献关键词：
阅读理解;层级特征;教学策略;群文阅读
中图分类号：
作者姓名：
刘汝国
作者机构：
江苏灌南县新安小学 222500
文献出处：
引用格式：
[1]刘汝国-.阅读理解能力的层级特征及教学优化策略)[J].小学教学参考,2022(01):45-47
A类：
B类：
阅读理解能力,层级特征,教学优化策略,阅读教学,语文教学,阅读方法,阅读思维,阅读习惯,发展学生,学生阅读,认读,赏析能力,研读,教学策略,堂上,阅读情境,群文阅读,主旨,深入阅读,阅读文本
AB值：
0.308224
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