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大单元视域下的群文阅读策略
文献摘要：
在传统的阅读教学中,很多语文教师注重单篇文章的教学,不重视课外阅读的指导,导致学生阅读兴趣不高、阅读思维能力不强.大单元视域下的群文阅读教学,能将课内外阅读相结合,扩大学生的阅读量,促进学生的阅读积累,提高学生的阅读思维能力.在群文阅读教学中,教师可采取迁移式阅读、比异式阅读、读写式阅读等策略,以达到厚积而薄发的效应,形成良性循环的阅读生态,从而真正达到阅读教学的目标.
文献关键词：
大单元视域;群文阅读;语文要素
中图分类号：
作者姓名：
杨杏玲
作者机构：
浙江新昌县实验小学 312500
文献出处：
引用格式：
[1]杨杏玲-.大单元视域下的群文阅读策略)[J].小学教学参考,2022(28):31-33
A类：
B类：
大单元视域,阅读策略,多语,语文教师,单篇,篇文章,不重,课外阅读,学生阅读,阅读兴趣,阅读思维能力,群文阅读教学,课内外阅读,阅读量,读写,厚积,良性循环,阅读生态,语文要素
AB值：
0.297656
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