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CBS教学法在院感科护理学生教学中的应用效果分析
文献摘要：
目的 探究 CBS 教学法应用在院感科护理学生教学过程中的临床价值。方法 选取 2020 年 7 月至 2021 年7 月期间进入本院各科室接受护理学习的学生总计 22 名，以实习先后顺序为分组依据，先入院的 11 名学生作对照组，开展常规教学；后入院的 11 名学生作为观察组，开展 CBS 教学模式。待实习结束，对两组学生予以考核，对比两组学生成绩和教学质量。结果 观察组理论成绩、操作能力、案例分析成绩均远高于对照组（P ＜ 0.05）；观察组整体教学质量评分也较对照组显著更高（P ＜ 0.05）。结论 针对医院护理学生，院感科开展护理教学过程中，可选择 CBS 教学模式，该模式可显著提升学生的学习成效，强化教学品质，可作为理想的教学模式进行大力推广和应用。
文献关键词：
CBS教学模式;院感科;护理实习;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
白峰;何逸民
作者机构：
内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院，内蒙古 包头 014010
文献出处：
引用格式：
[1]白峰;何逸民-.CBS教学法在院感科护理学生教学中的应用效果分析)[J].临床医药文献电子杂志,2022(13):117-119
A类：
B类：
CBS,院感科,护理学生,生教学,应用效果分析,临床价值,本院,各科,科室,总计,先后顺序,常规教学,学生成绩,理论成绩,操作能力,整体教学,质量评分,护理教学,学习成效,教学品质,大力推广,推广和应用,护理实习
AB值：
0.29499
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