典型文献
课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学效果研究
文献摘要：
目的 研究课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学的教学效果.方法 选取山西卫生健康职业学院2021级护理学专业203名学生为研究对象,随机分为两组,观察组进行基于STEM教育的混合式教学,对照组进行传统教学,两组教学均结合课程思政.教学任务完成后对比分析两组学生的教学效果.结果 ①两组学生考核成绩比较:期末考核时,观察组学生理论成绩与平时成绩均高于对照组(P<0.05).②观察组学生的学习能力、对教学模式的认可度均高于对照组,两组对比有统计学差异(P<0.05).结论 课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学实现了思政元素与专业课程的有机融合,提高了学生的学习效果和政治素养.
文献关键词：
课程思政;STEM;混合式教学;生理学
中图分类号：
作者姓名：
王蕾
作者机构：
山西卫生健康职业学院,山西 太原 030012
文献出处：
引用格式：
[1]王蕾-.课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学效果研究)[J].智慧健康,2022(34):170-174,183
A类：
B类：
课程思政理念,STEM,生理学,混合式教学效果,教学效果研究,卫生健康,职业学院,护理学专业,教学任务,任务完成,学生考核,考核成绩,期末考核,理论成绩,平时成绩,认可度,统计学差异,教学实现,政治素养
AB值：
0.245359
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