典型文献
认知目标分类理论下大学英语课程思政教学模式探究
文献摘要：
语言是文化的载体，语言教育作为文化传播的重要途径之一，为世界文明与文化的交流奠定基础。在大学英语教学中，用英文讲好中国故事，传播中国声音，宣传中国道路，不仅可以有效增强国民对国家与民族的认同感，同时还可以在对外输出的过程中塑造良好的民族文化形象，并以此来增强国家的文化软实力。如何充分挖掘大学英语课程中的思政元素，理清思政教育融入课程知识教育的路径是目前亟需解决的问题。
文献关键词：
认知目标分类;英语教学;课程思政;文化自信
中图分类号：
作者姓名：
谢宇纯
作者机构：
西南交通大学希望学院
文献出处：
引用格式：
[1]谢宇纯-.认知目标分类理论下大学英语课程思政教学模式探究)[J].长江丛刊,2022(25):34-36
A类：
B类：
认知目标分类,目标分类理论,大学英语课程思政,课程思政教学,思政教学模式,教学模式探究,语言教育,世界文明,大学英语教学,讲好中国故事,中国声音,传中,中国道路,对外输出,文化形象,强国家,文化软实力,教育融入,融入课程,课程知识,知识教育
AB值：
0.300851
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