典型文献
用成语故事的魅力提升看图说话教学
文献摘要：
看图说话是小学低年级作文教学的起点,也是语文教学中"工具性和人文性相统一"[1]的重要载体.学生在利用语言文字进行沟通交流和书写创作时,强调的是语文的工具性,受故事中人物品格的熏陶和启发,进而反思和提升自己,则是语文人文性的体现.成语故事中蕴含着丰富的人文性因子,也是优秀传统文化重要承载之一,其故事性可以很好地与看图说话教学相结合,将语文的工具性和人文性统一起来,既为学生以后的口语表达奠定良好的基础,又能有效提升学生的人文素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李思
作者机构：
华中师范大学人工智能教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]李思-.用成语故事的魅力提升看图说话教学)[J].语文教学与研究,2022(06):97-101
A类：
B类：
成语故事,看图说话教学,小学低年级,作文教学,语文教学,工具性,人文性,语言文字,沟通交流,熏陶,故事性,既为,口语表达,人文素养
AB值：
0.230429
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