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指向主题意义探究的小学英语深度阅读——以PEP六年级下册Unit 4 Then and now B Read and write为例
文献摘要：
学生对主题意义探究的深度直接影响其对语篇的理解程度、思维发展的水平和语言学习的成效.以PEP《英语》六年级下册Unit 4 Then and now B Read and write为例,教师带领学生"理解语篇内容,把握语篇主题;丰富主题意义,重整阅读路径;延伸主题意义,迁移语言能力",不断帮助学生内化语篇知识,提升英语核心素养.
文献关键词：
主题意义;小学英语;结构化阅读;语篇阅读
中图分类号：
作者姓名：
沈丽君
作者机构：
浙江省平湖市实验小学教育集团 314200
文献出处：
引用格式：
[1]沈丽君-.指向主题意义探究的小学英语深度阅读——以PEP六年级下册Unit 4 Then and now B Read and write为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(07):30-33
A类：
B类：
主题意义探究,小学英语,深度阅读,PEP,六年级下,下册,Unit,Then,now,Read,write,思维发展,语言学习,领学,解语,重整,阅读路径,语言能力,内化语,语篇知识,英语核心素养,结构化阅读,语篇阅读
AB值：
0.370447
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