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小学英语"三阶递进"式阅读学习活动的设计与实施——以PEP《英语》五年级上册Unit 3 What would you like?B Read and write为例
文献摘要：
"三阶递进"式阅读学习活动的提出,为广大英语教师教学观念的改变和课堂的改革带来了契机.在具体教学中,教师先围绕主题,深入解读文本,抓住核心教学内容,再通过设计学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次分明、循序渐进的递进式学习活动,优化英语阅读教学,发展学生的学科核心素养,具有一定实效性.
文献关键词：
小学英语;阅读教学;"三阶递进";学习活动
中图分类号：
作者姓名：
陈静琳
作者机构：
浙江省杭州市桐庐县实验小学 311599
文献出处：
引用格式：
[1]陈静琳-.小学英语"三阶递进"式阅读学习活动的设计与实施——以PEP《英语》五年级上册Unit 3 What would you like?B Read and write为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(05):31-34
A类：
B类：
小学英语,三阶递进,阅读学习,学习活动,设计与实施,PEP,五年级上册,Unit,What,would,you,like,Read,write,大英,英语教师,教师教学,教学观念,解读文本,设计学习,学习理解,迁移创新,层次分明,循序渐进,递进式,英语阅读教学,发展学生,学科核心素养
AB值：
0.432317
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