典型文献
优化语境创设赋能主题意义探究——以PEP《英语》教材为例
文献摘要：
主题意义是指文本主题呈现的核心思想或深层含义,往往与文化内涵和情感、态度、价值观相关(陈新忠,2018).学生对主题意义的探究应是学生学习语言最重要的内容(教育部,2018).教师应清晰理解主题意义内涵,创设合适的教学情境,使学生在探究中走进文本,在情境中超越文本走进生活,从而培养学生积极的情感、态度、价值观,实现学科育人价值.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沈晓红
作者机构：
浙江省嘉兴市海盐县天宁小学
文献出处：
引用格式：
[1]沈晓红-.优化语境创设赋能主题意义探究——以PEP《英语》教材为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(03):61-64
A类：
B类：
主题意义探究,PEP,文本主题,主题呈现,核心思想,习语,教师应,义内,教学情境,中超,超越文本,走进生活,学科育人价值
AB值：
0.342085
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