典型文献
从三次磨课看高中英语阅读教学的主题意义探究
文献摘要：
主题意义的探究是语篇教与学的核心任务.基于三次磨课的过程性诊断经历,探讨基于主题意义探究的有效阅读教学的实施路径.经过多轮教学反思,指出教师在探究文本主题意义时应努力做到:文本研读到位,主题设计才有准度;统整主题活动,主题探究才有效度;问题体现层次,主题思维才有深度;重视育人功能,主题教学才有高度.
文献关键词：
高中英语;阅读教学;磨课;主题意义;学科育人
中图分类号：
作者姓名：
马世飞
作者机构：
江苏省南京市大厂高级中学,210048
文献出处：
引用格式：
[1]马世飞-.从三次磨课看高中英语阅读教学的主题意义探究)[J].教育视界,2022(11):29-33
A类：
B类：
磨课,高中英语阅读教学,主题意义探究,语篇,教与学,核心任务,过程性,有效阅读教学,多轮,教学反思,文本主题意义,努力做到,文本研读,读到,主题设计,主题活动,主题探究,有效度,有深度,育人功能,主题教学,学科育人
AB值：
0.365543
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