典型文献
基于主题意义探究的小学英语绘本融合阅读教学——以译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies为例
文献摘要：
对主题意义的探究是语言学习的重要内容.绘本是补充教材内容,落实主题意义教学的好材料.教师应"多元解读教材,甄选融合绘本;融贯新旧知识,定位主题意义;深度推进理解,探究主题意义;链接现实生活,升华主题意义",由此满足学生的学习需求,培养学生的核心素养,落实英语学科的育人价值.
文献关键词：
主题意义;英语阅读;绘本;融合教学
中图分类号：
作者姓名：
蔡爱萍
作者机构：
江苏省江阴市华士实验小学 214421
文献出处：
引用格式：
[1]蔡爱萍-.基于主题意义探究的小学英语绘本融合阅读教学——以译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(11):10-14
A类：
B类：
主题意义探究,小学英语绘本,绘本融合,融合阅读,阅读教学,译林版,五年级上册,Unit,Hobbies,语言学习,补充教材,教材内容,教师应,多元解读,解读教材,甄选,融贯,新旧知识,深度推进,现实生活,学习需求,核心素养,英语学科,育人价值,英语阅读,融合教学
AB值：
0.42759
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