典型文献
基于单元主题意义探究的小学英语绘本教学初探—— 以"丽声北极星分级绘本"第四级Lorna Is Upset为例
文献摘要：
本文以"丽声北极星分级绘本"系列读物第四级上中的Lorna Is Upset一书为例,从提取主教材单元主题意义和匹配绘本主题意义入手,阐述如何基于绘本与主教材主题意义的融合点,精准使用绘本资源,开展绘本阅读教学,在此过程中尝试通过分析文体结构、实施阅读策略、设计问题链以及设计综合性语用输出活动等步骤帮助学生理解和实践,潜移默化地加深对主题意义的理解,进而发展核心素养,实现学科育人目标.
文献关键词：
小学英语;单元主题意义;绘本教学;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
管玲;田静
作者机构：
济南市教育教学研究院小学;济南市市中区育秀小学
文献出处：
引用格式：
[1]管玲;田静-.基于单元主题意义探究的小学英语绘本教学初探—— 以"丽声北极星分级绘本"第四级Lorna Is Upset为例)[J].英语学习,2022(07):40-44
A类：
Lorna,Upset
B类：
单元主题意义,主题意义探究,小学英语绘本,绘本教学,教学初探,北极星,四级,Is,读物,上中,主教材,教材单元,融合点,绘本资源,绘本阅读教学,文体结构,阅读策略,设计问题,问题链,语用,出活,潜移默化,发展核心素养,学科育人,育人目标,学科核心素养
AB值：
0.302501
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