典型文献
聚焦主题意义探究的课例改进实践
文献摘要：
阅读课是提高教育教学质量、培养学生素养的主要阵地.教师应将探究主题意义作为阅读教学的核心内容,通过深度研究文本,设立主题语境目标;围绕主题创设情境,激活已有经验;设置层级活动,引导主题意义探究.为促成主题意义探究的有效性,教师应对课程内容六要素进行动态整合,通过学生访谈和自我反思进行教学课例改进.
文献关键词：
高中英语;阅读教学;主题意义;课例改进;学生访谈
中图分类号：
作者姓名：
陈秋实
作者机构：
江苏省南京市金陵中学,210005
文献出处：
引用格式：
[1]陈秋实-.聚焦主题意义探究的课例改进实践)[J].教育视界,2022(27):11-15
A类：
课例改进
B类：
聚焦主题,主题意义探究,改进实践,阅读课,教育教学质量,学生素养,阅读教学,深度研究,主题语境,创设情境,已有经验,教师应对,课程内容六要素,学生访谈,自我反思,教学课例,高中英语
AB值：
0.292978
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