典型文献
挖掘知识点,培养学生核心素养——以苏科版数学七(上)"补角"教学为例
文献摘要：
一、教材分析
数学教材的编排是递进式的,知识点在教材中是有纵横联系的.例如,"补角"这节内容,学生是在学习过直角、平角的基础上,再通过一定的数量关系和图形关系学习两角互余、互补的概念、性质,以及用方程的思想来解决某个角的度数的问题,为以后研究角相等做好铺垫.《义务教育数学课程标准(2022年版)》对补角的要求是:理解补角的概念,探索补角的性质,会求一个角的补角.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
葛卫国;刘岳
作者机构：
江苏省泗阳县教师发展中心;江苏省泗阳县树强中学
文献出处：
引用格式：
[1]葛卫国;刘岳-.挖掘知识点,培养学生核心素养——以苏科版数学七(上)"补角"教学为例)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(11):56-58
A类：
B类：
知识点,学生核心素养,苏科版,补角,教材分析,数学教材,编排,递进式,直角,平角,数量关系,关系学习,两角,想来,某个,相等,铺垫,义务教育数学课程标准,一个角
AB值：
0.417908
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