典型文献
"双减"背景下初中语文名著阅读教学策略探微
文献摘要：
在"双减"背景下,既要不折不扣落实"双减"政策精神,为学生减压减负,又要保证教学质量,提高学生核心素养.初中语文教师应冲破传统教学模式的束缚,通过"整体规划,循序渐进""点面结合,散点聚焦""设计问题,任务驱动""读写相融,来回行走""学科融合,互促共生"的名著阅读策略,帮助学生达到"爱阅读、会越读、真阅读"的目标,多方位提高学生的语文核心素养.
文献关键词：
名著阅读;教学策略;提质增效
中图分类号：
作者姓名：
苏陆琴
作者机构：
江苏省南通市教师发展学院
文献出处：
引用格式：
[1]苏陆琴-."双减"背景下初中语文名著阅读教学策略探微)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(08):31-33
A类：
B类：
双减,文名,名著阅读教学,阅读教学策略,探微,不折不扣,压减,减负,学生核心素养,初中语文教师,教师应,冲破,传统教学模式,整体规划,循序渐进,点面结合,散点,设计问题,任务驱动,读写,来回,学科融合,阅读策略,生达,多方位,语文核心素养
AB值：
0.420086
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