典型文献
基于审辩式思维培养的课堂提问策略研究
文献摘要：
课堂提问是一门艺术,从教学问题设计层面看,考验着教师专业水平,更考验教师对学情的把握;从学生学习层面看,优质的问题更容易激发学生的学习兴趣.把握时机的课堂追问,能让情境探究更透彻,打破单一浅表的师生课堂对话,增加课堂的厚度.
文献关键词：
课堂提问;审辩思维;提问方式
中图分类号：
作者姓名：
江春强
作者机构：
江苏省常州市中天实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]江春强-.基于审辩式思维培养的课堂提问策略研究)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(03):48-49
A类：
B类：
审辩式思维,思维培养,课堂提问策略,教学问题,问题设计,教师专业,易激,把握时机,课堂追问,情境探究,透彻,浅表,课堂对话,加课,审辩思维,提问方式
AB值：
0.435155
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