典型文献
问题引领催生物理活力课堂
文献摘要：
在高中物理教学中,教师要对问题的设计、提问的实施、提问的评价加以优化,能调动学生的认知储备,引发他们的探索兴趣,促进学生之间的探讨交流,帮助他们形成有深度的理解.本文主要从依据特点、把握时机、表述清晰、留时候答、多元评价等角度阐述高中物理课堂有效提问的策略.
文献关键词：
高中物理;课堂提问;策略
中图分类号：
作者姓名：
潘建武
作者机构：
江苏省滨海县东元高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]潘建武-.问题引领催生物理活力课堂)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(11):94-96
A类：
B类：
问题引领,活力课堂,高中物理教学,认知储备,探索兴趣,探讨交流,有深度,把握时机,多元评价,高中物理课堂,有效提问,课堂提问
AB值：
0.400003
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