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科学提问启发思维——浅谈高中数学课堂教学的有效提问策略
文献摘要：
毋庸置疑,无论在任何形式的教学活动中,课堂提问都是最重要的教学手段之一,对学生的学习质量会产生直接影响,所以如何在教学中进行有效提问一直都是教师需要着重思考的问题.因此,笔者通过资料分析与直接观察相结合的方式,对"高中数学课堂提问"的相关内容进行了一定的研究.在文章中,笔者结合研究当中产生的认识,分析了高中数学课堂提问现状,思考了在高中数学教学中进行有效提问的原则以及具体策略.
文献关键词：
高中数学;课堂提问;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
杨启栋
作者机构：
浙江省奉化中学
文献出处：
引用格式：
[1]杨启栋-.科学提问启发思维——浅谈高中数学课堂教学的有效提问策略)[J].考试周刊,2022(48):91-94
A类：
B类：
科学提问,启发思维,高中数学课堂,数学课堂教学,有效提问,提问策略,毋庸置疑,课堂提问,教学手段,学习质量,资料分析,直接观察,结合研究,提问现状,高中数学教学,具体策略,教学策略
AB值：
0.279838
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