典型文献
低年级"句意理解"的有效路径
文献摘要：
在低年级阅读教学中,句子意思的理解往往被教师忽略,似乎学生读过之后就理解了.毕竟低年级学生学习的课文都是明白如话的,好理解.其实,在低年级句子教学中,教师引导学生真正读懂句子意思是非常重要的教学内容.教师要指导学生学会多种理解句子意思的方法,为学生进一步理解语段、篇章打下基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李洁如
作者机构：
江苏省徐州市中国矿业大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]李洁如-.低年级"句意理解"的有效路径)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(10):66-67
A类：
B类：
低年级阅读教学,意思,解往,毕竟,低年级学生,课文,明白,句子教学,教师引导,读懂,解语,语段,打下基础
AB值：
0.380178
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