典型文献
借助比较优化童话教学策略
文献摘要：
童话是统编教材中安排的篇目较多的文体之一,以幻想精神和大胆、丰富的想象为突出特征.在童话教学中,一些教师要么一味地让学生读过来读过去,要么一个劲地讲解,导致学生失去了学习兴趣.其实,在童话教学中,教师可以采用比较的方法,帮助学生从浅层地喜欢童话变成自觉地走进童话,体会童话故事的含义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
巫一鸣
作者机构：
江苏省扬州市育才小学西区校
文献出处：
引用格式：
[1]巫一鸣-.借助比较优化童话教学策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(02):40-41
A类：
读过来,一个劲地
B类：
童话教学,教学策略,统编教材,篇目,文体,幻想,大胆,突出特征,要么,一味,读过去,童话故事
AB值：
0.282838
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