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用一般观念引领数学教学——以"对勾函数的图象与性质"教学为例
文献摘要：
数学学科一般观念既是教学的手段,也是教学的目的.用一般观念引领数学教学的基本步骤与方法是梳理、提炼相应主题的一般观念;梳理、挖掘知识形成过程中蕴含的一般观念;以一般观念引领问题解决,达到深化一般观念之目的.以一般观念引领下的"对勾函数的图象与性质"的教学为例,阐明如何实施一般观念引领的数学教学.
文献关键词：
核心素养;一般观念;对勾函数
中图分类号：
作者姓名：
李昌官
作者机构：
浙江省台州市教育教学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]李昌官-.用一般观念引领数学教学——以"对勾函数的图象与性质"教学为例)[J].中国数学教育（高中版）,2022(05):24-28
A类：
B类：
一般观念,数学教学,对勾函数,图象与性质,数学学科,基本步骤,核心素养
AB值：
0.194423
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