典型文献
用一般观念引领章起始课教学——以人教版"二次函数y=ax2(a≠0)的图象与性质"为例
文献摘要：
数学的研究对象不同,但是数学研究的思路与方法却大致相同.在数学教学中,我们应在一般观念下去思考一个数学对象的研究思路、方法与套路,从数学对象的发生、发展处展开教学."二次函数y=ax2(a≠0)的图象和性质"是学生完整地经历了一次函数的研究历程而开始学习的,在教学的过程中应充分发挥先行组织者的教学理论,引导学生整体回顾一次函数的研究思路与方法,用类比思想规划研究"二次函数y=ax2(a≠0)的图象和性质"的学习思路与方法而展开教学,这样的教学提升了数学活动经验,发展了数学素养.
文献关键词：
一般观念;类比研究;设计教学
中图分类号：
作者姓名：
王万丰;周孝辉
作者机构：
浙江省杭州市文澜实验中学;浙江省象山县殷夫中学
文献出处：
引用格式：
[1]王万丰;周孝辉-.用一般观念引领章起始课教学——以人教版"二次函数y=ax2(a≠0)的图象与性质"为例)[J].中国数学教育,2022(05):28-32,44
A类：
念下去
B类：
一般观念,领章,章起始课,人教版,二次函数,ax2,图象与性质,数学研究,大致相同,数学教学,套路,整地,一次函数,研究历程,先行组织者,教学理论,研究思路与方法,类比思想,规划研究,教学提升,数学活动经验,数学素养,类比研究,设计教学
AB值：
0.404123
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